Proponga e implemente en grupos máximo de 5 personas un proyecto técnico y/o pedagógico que aplique los conceptos elaborados y sus conocimientos adquiridos.
sábado, 2 de abril de 2011
ACTIVIDAD 4: Análisis de circuitos resistivos en DC.
- Determinar la importancia de las leyes, principios, teoremas y métodos utilizados para el análisis de circuitos eléctricos.
- Realice un glosario en inglés de la terminología mas utilizada en esta actividad.
Proponer problemas, análisis de casos y ejercicios de aplicación sobre:
- Equivalencia de circuitos resistivos.
- Haciendo uso de los diferentes métodos de análisis y a partir de un esquemático determinado, hallar voltaje, corriente y potencia tanto parciales como totales.
- Para diferentes circuitos esquemáticos y haciendo uso de diferentes métodos, determine el valor de las diferentes variables de circuito.
En un circuito resistivo específico, calcular, medir y simular, diferentes variables (voltaje, corriente, potencia, resistencia equivalente).
En el foro tecnológico 4, comparta sus experiencias sobre la importancia del análisis de los circuitos eléctricos a nivel general y/o para su uso en la supervisión de redes de distribución de energía eléctrica.
ACTIVIDAD 5: Análisis de circuitos de primer orden (RC, RL) en DC.
- Determinar teóricamente la constante de tiempo de un circuito RC y RL
- Indique y explique matemática y físicamente el proceso de carga y descarga de un circuito de primer orden (RC y RL).
- Qué aplicaciones prácticas se pueden hacer con un circuito RC.
- Realice un glosario en inglés de la terminología mas utilizada en esta actividad
- Proponer problemas, análisis de casos y ejercicios para:
- Hallar el equivalente para un circuito RC y RL y determinar las variables circuitales (resistencia, capacitancia, voltaje, corriente).
- Especificar la expresión matemática generalizada para conocer la constante de carga y descarga de un circuito RC y RL.
- Calcular la constante de carga y descarga para un circuito RC y RL.
- A partir de un circuito de primer orden, determinar y analizar el proceso de carga y descarga.
En el foro tecnológico 5, comparta sus experiencias sobre la importancia y aplicación de los elementos de almacenamiento de energía (condensadores y bobinas).
ACTIVIDAD 3: Operación y funcionamiento de Instrumentos de medida
- Identificar las ventajas y desventajas de los instrumentos digitales con respecto a los análogos.
- Identificar los parámetros o características que determinan la calidad de un instrumento de medida.
- Realice un glosario en inglés de la terminología mas utilizada en esta actividad.
En equipos de trabajo hacer el análisis morfológico y funcional de cada uno de los principales instrumentos de medida (multímetro, voltímetro, amperímetro, óhmetro, osciloscopio, vatímetro, pinza voltiamperimétrica), se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Identificar las funciones como un operador tecnológico (energía, transformación y control de energía).
- Descripción de partes del sistema, como y sus funciones.
- Hacer esquemas eléctricos y diagramas de bloques del sistema.
- Listar cada uno de los principales materiales y componentes (aislantes, conductores, semiconductores).
- Qué riesgos pueden existir en su operación y cómo evitarlos.
- Qué mejoras desde lo tecnológico sugiere se le pueden incorporar para mejorar su funcionamiento y calidad.
A partir de un circuito eléctrico específico, configurar correctamente el instrumento para medir:
- Resistencia
- Capacitancia
- Voltaje AC o DC.
- Corriente AC o DC.
- Frecuencia y fase.
En el foro tecnológico 3, comparta sus puntos de vista sobre la importancia del uso de los instrumentos de medida a nivel tecnológico y en particular en el contexto de la supervisión de redes de distribución de energía eléctrica.
ACTIVIDAD 2: Conceptos, componentes y topologías circuitales.
- Determinar las principales diferencias entre materiales semiconductores, conductores y aislantes; dar ejemplos
- Indicar y explicar diferentes formas de obtener corriente eléctrica DC. (pilas, baterías, celda fotovoltaica, u otros)
- Definir conceptual y matemáticamente las variables de voltaje, corriente, potencia, energía, resistencia, capacitancia, inductancia.
- Realizar un glosario en inglés de la terminología mas utilizada en esta actividad.
A partir de un grupo de componentes circuitales (diferentes tipos de resistencias, bobinas, condensadores, diodos, transistores, circuitos integrados, interruptores, fuentes, entre otros), identificar y analizar sus principales características.
En equipos de trabajo hacer el análisis morfológico y funcional de un sistema eléctrico simple (plancha, ducha, lámpara, secador de cabello, licuadora, picadora, u otro); principalmente se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Identificar las principales funciones como un operador tecnológico (energía, transformación y control de energía, u otros).
- Descripción de partes principales (componentes circuitales) del sistema como un circuito eléctrico y describir su función. Hacer esquemas eléctricos y diagramas de bloques.
- Clasificar cada uno de los materiales (aislantes, conductores, semiconductores)
- Determinar los riesgos que pueden existir en la operación y cómo evitarlos.
- Identificar y sugerir posibles mejoras desde lo tecnológico para optimizar su funcionamiento y calidad.
Utilizando diversas resistencias:
- Determinar sus características (tamaño, valor, material) y verificar su valor a través de un instrumento de medida.
- Configurar varias resistencias en serie, calcular y medir la resistencia, el voltaje y la corriente total y sobre cada elemento.
- Configurar varias resistencias en paralelo, calcular y medir la resistencia, el voltaje y la corriente total y sobre cada elemento.
- Configurar varias resistencias en serie paralelo, calcular y medir la resistencia, el voltaje y la corriente total y sobre cada elemento.
En el foro tecnológico 2, comparta sus experiencias sobre las principales diferencias entre los elementos que componen un circuito eléctrico.
ACTIVIDAD 1: Sistemas de unidades y principios de electricidad
- Proponga en grupo de tres (3) personas una actividad que evidencie la existencia de carga eléctrica.
- ¿Entre sus experiencias personales, cómo ha evidenciado la existencia de carga eléctrica, en qué casos y por qué se sucede este fenómeno?
- Explicar conceptual y matemáticamente la ley de Coulomb.
- Explicar el proceso de generación e interacción de los campos eléctricos.
- Realizar un glosario en inglés de la terminología mas utilizada en esta actividad.
- Proponer problemas, análisis de casos, ejercicios varios de aplicación sobre:
- Interacción entre cargas eléctricas
- Conversión entre sistemas de unidades
En el foro tecnológico 1, comparta sus experiencias sobre la existencia e importancia de la carga eléctrica. Revisar link http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/fp/electricidad/ud1/inicio_elect_1.html
Teniendo en cuenta que es a partir de la Ley de Coulomb que se inicia el estudio de la electricidad, tema fundamental en su formación como Tecnólogo en Mantenimiento Eléctrico Industrial, esto foro tiene por objeto que a través de los aportes de los aprendices, se discutan los siguientes cuestionamientos:
- ¿Para usted, qué importancia tiene el conocer la Ley de Coulomb?
- ¿Qué diferencias encuentra entre carga, corriente, y tensión?
- ¿Cómo explicaría a su hijo de cinco años en qué consiste una carga eléctrica? ¿A través de qué ejemplificaría una carga eléctrica?
Se espera que usted responda a las preguntas, usando sus propias palabras, en forma clara y concreta, evidenciando su propio análisis y en ningún momento copiando y pegando directamente información de las fuentes bibliográficas.
Igualmente se espera que lea las participaciones de sus compañeros y los realimente con otras preguntas o comentarios en forma respetuosa.
Deberá participar en este foro antes del 25 de Abril del 2011
Analizar circuitos eléctricos de acuerdo con el método requerido
Resultados de Aprendizaje:
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